Vaikuttaako pidettyjen luokkatoverien myönteinen käytös nuorten vuorovaikutustaitoihin? Daniela V. Chávez palkittiin parhaasta nuoren tutkijan artikkelista
Daniela V. Chávez on saanut Journal of Youth and Adolescence -tiedelehden vuoden 2026 Emerging Scholar Best Article Award -palkinnon artikkelistaan, jossa hän tarkastelee prososiaalisen käyttäytymisen leviämistä nuorten vertaissuhdeverkostoissa. Palkinnolla tunnustetaan uransa alkuvaiheessa olevia tutkijoita, jotka ovat artikkelinsa pääkirjoittajia. Palkittujen artikkelien tulee tuoda oivaltavaa ja merkittävää empiiristä tutkimustietoa nuoruusiästä.
Palkinnon tuoneessa artikkelissa havaittiin, että nuoret omaksuvat myönteisiä vuorovaikutustaitoja niiltä luokkatovereilta, joista he pitävät. Yhteys on erityisen voimakas silloin, kun myös muut oppilaat pitävät näistä nuorista. Erityisen alttiita tälle vaikutukselle ovat ne nuoret, joiden asema vertaisten keskuudessa on alhainen.
Tutkimuksen tulokset osoittavat, että nuoret omaksuvat vertaisiltaan paitsi ongelmallisia käytösmalleja, myös toisia oppilaita hyödyttävää käytöstä kuten muiden auttamista. Tämä voi vahvistaa nuorten vuorovaikutustaitoja ja yhteiskunnallisia valmiuksia myös myöhemmin elämässä.
”Empatiaan kannustaminen voi auttaa oppilaita huomaamaan, milloin luokkatoveri tarvitsee apua, ja tarjoamaan apua sitä oma-aloitteisesti. Luokkatoverit saattavat huomata herkemmin, kun suosittu ja pidetty oppilas esimerkiksi pyytää ilman työparia jäänyttä oppilasta työskentelemään kanssaan, auttaa valmistautumaan kokeisiin tai lainaa muistiinpanojaan toisille”, Daniela V. Chávez kertoo.
Opettajat voivat kannustaa nuoria myönteiseen ja avuliaaseen vuorovaikutukseen hyödyntämällä pidettyjen oppilaiden pyrkimyksiä tukea ja osallistaa luokkatovereita.
”Tuloksemme viittaavat siihen, että ajan myötä oppilaat saattavat ottaa mallia luokkatovereista, joista he pitävät. Ryhmätöitä suunnitellessaan opettajat voivat kiinnittää huomiota siihen, keiden kanssa oppilaat hakeutuvat luontevasti työskentelemään ja ketkä jo valmiiksi pyrkivät ottamaan muita mukaan. Näin opettajat voivat muodostaa ryhmiä, joissa herkästi ulkopuolelle jäävät oppilaat saavat paremmat edellytykset osallistua ja tutustua luokkatovereihin”, hän jatkaa.
Palkinto on merkittävä tunnustus tiedelehdessä, joka julkaisee vuosittain yli 150 artikkelia.
Artikkelin julkaisuajankohtana Chávez suoritti psykologian tohtoriopintoja kahden maan välisessä cotutelle-yhteisohjauksessa. Hänen väitöskirjaohjaajinaan toimivat Christian Berger Chilen Pontificia Universidad Católica de Chile -yliopistosta ja Christina Salmivalli Turun yliopiston tutkimuksen lippulaiva INVESTistä. Artikkelin muut kirjoittajat olivat Universidad Mayor -yliopistosta Chilestä, Turun yliopistosta ja INVESTistä sekä Pontificia Universidad Católica de Chile -yliopistosta.
Lue palkintoa koskeva tiedote kustantamon verkkosivuilta.
Lataa alkuperäinen tutkimusartikkeli (open access): Daniela V. Chávez, Diego Palacios, Lydia Laninga-Wijnen, Christina Salmivalli, Claire F. Garandeau, Christian Berger & Bernadette Paula Luengo Kanacri. (2025). Do Adolescents Adopt the Prosocial Behaviors of the Classmates They Like? A Social Network Analysis on Prosocial Contagion. J. Youth Adolescence 54, 17–31. https://doi.org/10.1007/s10964-024-02037-z